viernes, 23 de septiembre de 2016

Elevar un número a la cero

Hace poco me hicieron una pregunta trampa para darme un trabajo, la cual no supe responder completamente. Para ser sincero yo se las he hecho a mis alumnos también, la verdad que me inspiró para escribir este artículo, el trabajo no me lo dieron, espero no que haya sido por esto. Lo importante, dentro de la depresión normal de no conseguir el curro, es que me hizo pensar y reflexionar.

Pregunta trampa:
Si elevas el 4 al exponente cero ¿Por qué da 1? 


Uno diría, es un principio matemático, es un axioma, una verdad matemática incuestionable. Ver vídeo. Sin embargo no es un axioma, es un teorema.Este teorema nos lo han enseñado a fuego (propiedades de la potencia).

"Todo número elevado a cero, da como resultado la unidad"

a^0=1 por lo tanto 4^0 =1

Nota: recordar que si la base es cero, generaría una indeterminación.

Axioma: es una verdad incuestionable en el mundo de las matemática, que no se puede explicar a partir de otro axioma (son cada cubito en el juego de niños Minecraft). Son los pilares básicos en las matemáticas.

"Entre los filósofos griegos antiguos, un axioma era lo que parecía verdadero sin necesidad de prueba alguna. En muchos contextos, axioma es sinónimo de postulado, ley o principio" Fuente.
Un axioma no puede explicarse con otro axioma.

Ejemplo de un axioma (axioma de la adición)  Fuente
{\displaystyle {\mathit {x+y=y+x}}\,\!}  para todo {\displaystyle x,y\in \mathbb {R} }



Teorema: utiliza uno o varios axiomas para construir algo más complejo (serían los árboles, las casas en el juego de Minecraft).

Pero la respuesta a esta interrogante, pueden ser muchas y yo les cito dos posibles teoremas.



Teorema 1
 Hemos colocado "a" en vez del 4, ya que se aplicaría a todos los números, menos el "0" (daría una indeterminación).





Teorema 2:
Otro amigo matemático, me dijo, yo se lo explico a mis alumnos de esta manera:
3^0/3^0=1

Nuevamente hemos colocado "a" en vez del 4, ya que se aplicaría a todos los números, menos el "0" (daría una indeterminación).



En fin, yo saco algunas conclusiones:
  • Las cosas básicas son difíciles de explicar.
  • Todos los días se aprende algo.

jueves, 4 de agosto de 2016

Educación finlandesa vs norteamericana



Yo le agregaría:

  • Usar lápiz en matemáticas, mates con bolígrafo una equivocación total. Si un alto porcentaje no sale bien en el examen la culpa es del profesor. 
  • 10 ejercicios para hacer en 50 minutos (en un examen), cuando un profesor explica dos ejercicios o tres en una clase de 50 minutos ¿como es posible?, exiges más de lo que puedes dar. Si un profesor tarda 10 min en hacer un ejercicio, un estudiante promedio debe tener por lo menos el triple de ese tiempo. 
  •  Dejar llevarse los exámenes para casa, para que guardarlos en el colegio, esto le permitirá poder saber en que se equivoco. La gente a prende de sus equivocaciones, no de lo que hace bien. 

sábado, 11 de junio de 2016

Geometría manipulativa.


La geometría está presente en nuestro entorno


Hemos puesto a varios chicos de distintas edades a construir sólidos geométricos regulares, con papel, pajitas. Vieron vídeos y construimos juntos algún vértice.






Algunas experiencia en Matemáticas con mis alumnos durante el año


El balón de fútbol y el icosaedro truncado


"Un balón de fútbol no es una esfera perfecta, sino un icosaedro truncado inflado, es decir, un poliedro que consta de 20 hexágonos y 12 pentágonos, con sus caras ligeramente curvadas. El volumen de un icosaedro truncado es un 86,74% de la esfera correspondiente, y al inflarlo este porcentaje aumenta hasta sobrepasar el 95%, lo que supone una buena aproximación a la esfera." Extraído de catedu.es
Icosaedro truncado realizado con pajitas. Foto de: Paulo Sutil. Brazil.


"Sin embargo existe una figura geométrica llamada rombicosidodecaedro que se aproxima aún mas a la forma esférica. Ésta está formada por veinte triángulos, treinta cuadrados y doce pentágonos teniendo un total de 62 caras. De esta manera el balón ocuparía un 94.33% del volumen de la esfera circunscrita, ganando mayor control del esférico por parte del jugador." Tomado de: Los hombres de Thales

 Podeos hacer uno con papel  ver aquí 



martes, 7 de junio de 2016

“ Sol atrapado”


Sol atrapado”
Realizado por el Prof. Carlos M. Ávalos

Gif animado elaborado con Geogebra
Dodecaedro en 3D realizado con Geogebra

Materiales e instrumentos 
utilizados

Pajitas de plástico, hilo, aguja, pinza, vela, mechero, dedal.
Tiempo empleado en su construcción alrededor de 5 horas.

Procedimiento

  • Se cortan todas las pajitas a la misma longitud, en mi caso fueron a 15 cm de largo.
  • Se calientan los extremos de cada pajita con una pinza al calor de una vela y se cierran con una pinza (hay que tener cuidado que el proceso es muy rápido).
  • Se unen en cada vértice 6 pajitas, 3 rosas y tres amarillas, cosiéndolas con una aguja e hilo (ver vídeo). El hilo debe ser preferiblemente de poliéster y de buena calidad.
  • Se recomiendan utilizar dos colores para facilitar la construcción.
  • Es un proceso repetitivo que requiere paciencia, es preferible hacerlo en varios días para no entrar en desesperación.

Descripción

Uno de los cinco sólidos platónicos, denominado dodecaedro (12 caras, de color rosa) en cuyo interior se construye una estructura para darle rigidez conformada por 12 pirámides de base pentagonal (color amarillo), las cuales miran hacia adentro. Es un poliedro convexo y responde al teorema de Euler:
C+V=A+2
12+20=30+2

  • Aristas rosas (formando el dodecaedro) 30
  • Aristas (amarillas conformando la estrella) 90
  • Cada arista ha sido calentada en ambos extremos (180) para termo sellarlas con ayuda de una vela y una pinza.
  • Presenta un total de 32 vértices, 20 externos (3 pajitas rosas y tres amarillas) y 12 internos (4 pajitas amarillas).
  • Presenta 12 pirámides pentagonales.
  • Cada cara del poliedro regular son pentágonos.

Vista superior desarrollado con Geogebra

Un poliedro es convexo si el sólido queda por completo de un mismo lado de un plano que contiene a una cara cualquiera. (Geometría superior), de Bruño.

Retos matemáticos (geometría, pura y dura).

  1. ¿Podrías calcular el apotema del pentágono, si conoces que el lado es 15 cm?
  2. ¿Podrías calcular el área de un pentágono? 
  3. Calcula la superficie y el volumen del dodecaedro.
  4. Calcula el volumen de cada pirámide de base pentagonal de la figura.
  5. Calcula el volumen de todos 
  6. ¿Podrías decirnos el volumen de la estrella interna? 
  7. ¿Te atreves a calcularlo?



Datos y resultados de los cálculos
  • Longitud de cualquier arista: 15 cm
  • Altura del sólido (dodecaedro): 33,41cm
  • Altura del pentágono: 23,08 cm
  • Apotema del pentágono: 10.32 cm 
  • Área de cada cara (pentágono): 387,11 cm²
  • Área total del sólido (dodecaedro): 4 645,32 cm²
  • Volumen del sólido (dodecaedro): 25 863,03 cm³


Cómo construir el dodecaedro, mirar aquí  (vídeo en youtube)


El reto a un estudiante

 En estos días le dije a un alumno.
- ¿quieres ganarte un punto?

- ¡Si!

- ¿Podrías calcular el área  de uno de sus pentágonos sabiendo que sus  lados son de 15 cm de longitud, podrías calcular su área.
 Pasó hacer una tarea no solo de ella, sino de varios chicos de la clase de ampliación de matemáticas.

- Todos me dijeron de forma tajante, "no se puede hacer. Usted tampoco lo sabe."

- Le dije si se puede hacer, piensa en ello, te doy hasta mañana.

- Le preguntaron a compañeros, familiares. Al día siguiente la consigo en pleno recreo y me dijo: es imposible faltan datos.

- Le dije descompone el pentágono en triángulos y usa la trigonometría.

- No se hacerlo, me ha dado una pregunta trampa.

Lo que pretendía es que hiciese algo de transferencia de lo que aprende en matemáticas en algo real. La transferencia fue imposible, hasta se molestó.
La respuesta estaba en la trigonometría, rama de la matemática que permite conocer longitudes inaccesibles si disponemos de ańgulos en triángulos.

Cálculo por trigonometría del apotema a partir del lado
del pentágono base del dodecaedro.


Dodecaedro realizado por Carlos Ávalos. Madrid. Basado en las ideas de Paulo Sutil.



Bibliografía:
  • Paulo Sutil. (2015). O Dodecaedro Regular. (Página web en linea). Disponible: https://www.youtube.com/watch?v=gYfRX-t_ngk. (Consulta: 2016, Junio 5). 
  • Rafael Pérez Laserna. Canal de Youtube (página web en línea). Disponible en: https://www.youtube.com/channel/UCNQLSM4eqaFmHROtAQWSF5g (Consulta: 2016,Junio 11).

miércoles, 25 de mayo de 2016

Sólidos Platónicos y algo mas

Sociedad Castellano Manchega de Profesores de Matemáticas

Taller de Geogebra 3D

UNESCO. Experiencias matemáticas 









Información extraída de: Rafael Pérez Laserna


Enlace a Wikipedia Español

Desarrollo plano
Actividad que muestra como construir los sólidos platónicos con ayuda de GeoGebra (3D).

La información que me ha ayudado en la realización del vídeo es la siguiente:

- Wikipedia:
1) Sólidos platónicos. http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3l...
2) Scläfli Symbol. http://en.wikipedia.org/wiki/Schl%C3%...
3) Sólidos de Kepler-Poinsot. http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3l...
4) Kepler–Poinsot polyhedron. http://en.wikipedia.org/wiki/Kepler%E...

- Schläfli Symbol. http://mathworld.wolfram.com/Schlaefl...

- Documento "Construcción de Poliedros Regulares con GeoGebra 3D", de José Manuel Arranz. https://dl.dropboxusercontent.com/u/7...



miércoles, 11 de mayo de 2016

Demostración del teorema de pitágoras


Rafael Würth

 
Axioma: es una verdad incuestionable en el mundo de las matemática, que no se puede explicar a partir de otro axioma (son cada cubito en el juego de niños Maincraft). Son los pilares básicos en las matemáticas.
"Entre los filósofos griegos antiguos, un axioma era lo que parecía verdadero sin necesidad de prueba alguna. En muchos contextos, axioma es sinónimo de postulado, ley o principio" Fuente
Un axioma no puede explicarse con otro axioma.

Ejemplo de un axioma (axioma de la adición)  Fuente
{\displaystyle {\mathit {x+y=y+x}}\,\!}  para todo
{\displaystyle x,y\in \mathbb {R} }


Teorema: utiliza uno o varios axiomas para construir algo más complejo (serían los árboles, las casas en el juego de Maincraft).
 
Conjeturar:  depende de nuestros sentidos, nos basamos en la observación.
 
Demostración: Es muy rigurosa, está ampliamente comprobado, es más allá que un teorema, busca explicarlos. El teorema de pitágoras tiene cientos de demostraciones.


 

domingo, 24 de enero de 2016

¿Qué es Raspberry Pi? ¿Para que se Utiliza?

Interesante vídeo de esta micrordenador pequeño como una tarjeta de crédito que convierte tu TV en un smartTV.

Artículo interesante

Este vídeo es del profesor García.



Mundo Digital TV

En Mundo Digital TV y con la colaboración de Paul Brown*, mostramos a fondo el Raspberry Pi Zero, el micro-ordenador de la familia Raspberry Pi más pequeño y más barato de la gama: Sólo $5. 






domingo, 10 de enero de 2016

Los participios activos

Los participios activos son de una sola terminación que le corresponde al género masculino y femenino , y al artículo y pronombres neutros. 



CONTRA LA TONTUNA LINGÜÍSTICA, UN POCO DE GRAMÁTICA BIEN EXPLICADA 

Tengo 50 años y he tenido la suerte de estudiar bajo unos planes educativos buenos, que primaban el esfuerzo y la formación de los alumnos por encima de las estadísticas de aprobados y de la propaganda política. 
En jardín (así se llamaba entonces lo que hoy es "educación infantil", mire usted) empecé a estudiar con una cartilla que todavía recuerdo perfectamente: la A de "araña", la E de "elefante", la I de "iglesia" la O de "ojo" y la U de "uña". Luego, cuando eras un poco más mayor, llegaba "El Gordito de Petete", un librito con poco más de 100 páginas y un montón de lecturas, no como ahora, que pagas por tres tomos llenos de dibujos que apenas traen texto. Eso sí, en el Gordito, no había que colorear ninguna página, que para eso teníamos cuadernos. 

En Primaria estudiábamos Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Plástica (dibujo y trabajos manuales), Música y Educación Física. En 6º de Primaria, si en un examen tenías faltas de ortografía del tipo de "b en vez de v" o cinco faltas de acentos, eras candidato a repetir el grado. 


En Bachiller, estudié Historia Mundial, Química, Literatura y Mecanografía.
Leí El Quijote y el Lazarillo de Tormes; leí las "Coplas a la Muerte de su Padre" de Jorge Manrique, a Garcilaso, a Góngora, a Lope de Vega o a Espronceda... 

Pero, sobre todo, aprendí a hablar y a escribir con corrección. Aprendí a amar nuestra lengua, nuestra historia y nuestra cultura. 

En castellano existen los Participios Activos como derivado de los tiempos verbales. El participio activo del verbo atacar es "atacante"; el de salir es "saliente"; el de cantar es "cantante" y el de existir, "existente". ¿Cuál es el del verbo ser? Es "ente", que significa "el que tiene entidad", en definitiva "el que es". Por ello, cuando queremos nombrar a la persona que denota capacidad o ejerce la acción que expresa el verbo, se añade a este la terminación "-nte". 

Así, al que preside, se le llama "presidente", independientemente del género (masculino o femenino) del que realiza la acción, pero nunca "presidenta"


De manera análoga, se dice "capilla ardiente", no "ardienta"; se dice "estudiante", no "estudianta"; se dice "independiente" y no "independienta"; "paciente", no “pacienta"; "dirigente", no dirigenta"; "residente", no "residenta”. 


Y ahora, la pregunta: 

¿Nuestros políticos y muchos periodistas (hombres y mujeres, que los hombres que ejercen el periodismo no son "periodistos"), hacen mal uso de la lengua por motivos ideológicos o por ignorancia de la Gramática de la Lengua Española? 
Creo que por las dos razones. Es más, creo que la ignorancia les lleva a aplicar patrones ideológicos y la misma aplicación automática de esos patrones ideológicos los hace más ignorantes (a ellos y a sus seguidores). 

No me gustan las cadenas de correos electrónicos (suelo eliminarlas) pero, por una vez, les propongo que pasen el mensaje a los amigos y conocidos, en la esperanza de que llegue finalmente a esos ignorantes semovientes (no "ignorantas semovientas", aunque ocupen carteras ministeriales). 


Lamento haber aguado la fiesta a un grupo de hombres que se habían asociado en defensa del género y que habían firmado un manifiesto. 

Algunos de los firmantes eran: el dentisto, el poeto, el sindicalisto, el pediatro, el pianisto, el golfisto, el arreglisto, el funambulisto, el proyectisto, el turisto, el contratisto, el paisajisto, el taxisto, el artisto, el periodisto, el taxidermisto, el telefonisto, el masajisto, el gasisto, el trompetisto, el violinisto, el maquinisto, el electricisto, el oculisto, el policío y, sobre todo, ¡el machisto!
 

SI ESTE ASUNTO "NO TE DA IGUAL", PASALO, 
 POR AHÍ LE TERMINA  LLEGANDO A LA MINISTRA DE"IGUAL-DA" .  
    
Porque no es lo mismo UN CARGO PÚBLICO que ser UNA CARGA PÚBLICA.